Nos formations

RISQUES LIES AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES

• Permettre aux professionnels des établissements accueillant des adultes en situation de handicap d’identifier les usages des nouveaux moyens de communication (internet sur smartphones et ordinateur : réseaux sociaux, mail, jeux, achats en ligne, démarches administratives en ligne, rencontres…)
• afin de pouvoir sensibiliser les personnes accompagnées aux risques encourus sur internet (arnaques, hameçonnage, cyber-malveillance…).

SENSIBILISATION IMAGE DE SOI et RELATION A L 'AUTRE

• Formation destinée aux personnes en situation de handicap, en foyer de vie, ESAT ou à domicile.
• L'objectif est de les sensibiliser à la notion d'image de soi d'estime de soi ...et de lien avec l'autre

LES TRANSMISSIONS CIBLEES

• Identifier les caractérisqtiques et la finalité d'une transmiission ciblée
• Utiliser les transmissions ciblées de façon personnalisée

ACCOMPAGNER LA PARENTALITE

• Formation destinée à des TISF ou des gents sociaux dans le contexte d'accompagnement de la famille à domicile :
• Définir les notions de parentalité, périnatalité , parentalité précoce 
• Développer ses capacités d'observation d la relation parent-enfant
• Identifier le rôle de l'attachement dans le développement de l'enfant
• Développer la fonction éducative du ou des parents (soutenir, conseiller, encourager..)

PREVENTION DES RISQUES AU DOMICILE

Dans le contexte de l'intervention à domicile :

• Identifier les conséquence du vieillissement sur les besoins fondamentaux
• Adapter son approche professionnelle pour prévenir les risques liés aux 
• activités d'entretien des locaux et du linge (précautions d'aménagement, produits...)
• activités de réalisation et d'accompagnement aux repas (dénutrition, déshydratation, fausses routes...)
• Activités d'aide à la toilette

DEBUTER DANS SA FONCTION D'aide a domicile

• Définir la mission de l’aide à domicile
• Développer le savoir –être professionnel dans le respect des recommandations de bonne pratique
• Identifier les connaissances nécessaires afin de développer dans les interventions à domicile une culture de la bientraitance.

QUAND LES ECRANS FONT ECRAN A LA RELATION

• S'interroger sur les effets de l'utilisation des écrans selon les âges
• Appréhender les écrans dans leurs dimensions positives
• Appréhender les écrans sous l'angle des risques associés
• Penser la place des écrans dans les institutions

L'ENFANT EXPOSE A DES VIOLENCES

• Comprendre les mécanismes conscients et inconscients des confits parentaux.
•  Distinguer le confit et la violence dans le couple
•  Appréhender les conséquences pour l'enfant des confits parentaux, de la séparation

POUVOIR D AGIR

•   Identifier le cadre juridique et législatif dans lequel s’inscrivent ces concepts
•  Définir les différents concepts autour du pouvoir d’agir, de l’autodétermination
•  Identifier le principe d’inclusion et de participation sociale
•  Identifier les freins et les obstacles
•  Repérer les moyens de favoriser le renforcement des compétences

SEXUALITE ET CONSENTEMENT

• Identifier le cadre institutionnel et législatif en matière de vie affective et de sexualité
• Education à la vie affective et sexuelle, de quoi s’agit il ? Objectifs et méthodologie
• Accompagner en individuel, en groupe

• Repérer les risques : harcèlement, sexisme, stéréotypes, violences, définir, prévenir, accompagner

LA REFORME DE LA PROTECTION DE L'ENFANCE

• Deux journées de formation sur l'analyse des conséquences de la loi de février 2022 relative à la Protection de l'enfance

Le PROJET PERSONNALISE

• Identifier les nouveaux enjeux de l’évolution des textes qui régissent le secteur médico-social 
• Qu’est-ce que le Projet personnalisé d’accompagnement ? Quel cadre légal ? Rôle du référent
• Acquérir une méthodologie de conduite de projet : conception, planification, suivi et évaluation.
• Constituer une équipe projet
• Mettre en place une communication et une attitude adaptées en direction des personnes et des familles pour entrainer l’adhésion au projet.
• Respecter la cohérence entre le Projet personnalisé et le projet institutionnel.

PREVENIR ET GERER LA VIOLENCE EN INSTITUTION

• Analyser les différentes causes de violence au sein d'un établissement
• Approche socio écologique du traitement de l violence en institution

VALORISATION DES ROLES SOCIAUX

• Identifier les facteurs qui contribuent à la dévalorisation liés au handicap (incluant le handicap social) en référence aux buts et objectifs de la Valorisation des Rôles Sociaux.
• Acquérir des connaissances sur les valeurs et concepts inhérents à la valorisation des Rôles Sociaux.
• Envisager des modalités d’application et des pistes d’amélioration au sein des services accueillant des personnes en situation de handicap

ETHIQUE ET BIENTRAITANCE

• Proposer des bases de connaissances synthétiques et des clés d’analyse et d’interprétation,
• Faire ressortir le contexte d’émergence, le sens et les finalités de l’évolution des textes

Les ECRITS PROFESSIONNELS Niv 1

• Repérer et surmonter ses éventuelles difficultés à écrire
• Savoir formuler sa pensée par écrit
• S’entraîner à rédiger des écrits professionnels
• Adapter le style d’écriture en fonction des objectifs de communication

RELATION A L ENFANT ATTEINT DE TROUBLES PSYCHIQUES

• Approche psychanalytique de l'adolescent atteint de troubles psychiques 

Les ECRITS PROFESSIONNELS Niveau 2

• Identifier le cadre législatif et réglementaire des droits des usagers en matière d’écrits sociaux
• Prendre en compte les notions de  secret et de responsabilité professionnelles
• Revoir le cadre théorique et éthique de toute démarche d’évaluation de situations et de transmissions d’informations.,
• Identifier quelques principes de base de la communication efficiente

ÊTRE ELU AU CONSEIL DE LA VIE SOCIALE

• Comprendre la place et le rôle du Conseil de la Vie Sociale
• Connaître le rôle du délégué et les enjeux de sa fonction
• Maîtriser les outils de base nécessaires à l’exercice de cette fonction

ACCOMPAGNER UNE PERSONNE ATTEINTE DE LA MALADIE D'ALZHEIMER ET TROUBLES ASSOCIES

• Identifier les démences séniles,
• Comprendra l’évolution physiologique et psychologique de la maladie d’Alzheimer
• Adapter son activité à l’évolution de la maladie
• Communiquer avec la personne et l’entourage

ACCOMPAGNER LA FIN DE VIE

• Repérer les implications psychologiques des situations de fin de vie
• Analyser son propre positionnement et celui des familles face aux personnes en fin de vie
• Adapter sa communication vis-à-vis de la famille
• Elaborer des réponses adaptées aux situations

HANDICAP ET PATHOLOGIES A DOMICILE

Pour chacune de ces maladies, sera présenté ce qu’il est nécessaire de savoir et comprendre pour :

• Participer à la prise en charge et l’accompagnement des personnes en lien avec les autres professionnels concernés et notamment l’entourage familial
• Instaurer une relation d’aide adaptée et efficace
• Savoir communiquer avec les personnes accompagnées

AIDE A LA TOILETTE

• Participer à la propreté corporelle
• Prévenir l’irritation et favoriser le rôle protecteur de la peau
• Assurer le bien-être de la personne et favoriser l’estime de soi

MANUTENTION DES PERSONNES A MOBILITE REDUITES

• Apporter un meilleur confort de vie aux personnes âgées et/ou handicapées
• Se familiariser avec l’utilisation des divers matériels de manutention
• Connaître les notions essentielles sur les risques lombalgiques
• Améliorer la maîtrise des bons gestes par la pratique

ALIMENTATION DE LA PERSONNE AGEE

• Comprendre la problématique alimentaire liée au vieillissement.
• Connaître les besoins alimentaires spécifiques de la personne âgée.
• Savoir organiser les repas à domicile en tenant compte de ces besoins et en intégrant les notions de plaisir et d’échange.

ENTRETIEN DU CADRE DE VIE

• Se familiariser avec les produits d’entretien et les techniques éco-citoyens
• Savoir appliquer le tri sélectif
• Sensibiliser aux enjeux environnementaux et au développement durable

LA PERSONNE AGEE DEPRESSIVE

• Reconnaître les signes et les symptômes de la dépression chez la personne âgée ;
• Comprendre les différents facteurs pouvant expliquer la dépression chez la personne âgée ;
• Repérer les signes d’appel chez une personne âgée suicidaire ;
• Proposer une aide et un accompagnement adéquats au domicile pour les personnes âgées dépressives.